金明小学纵横输入法推广工作小结

金明小学纵横输入法推广工作小结
韩弘
（河南省开封市金明小学）

　　纵横汉字输入法是由周忠继先生发明的，这是一种具有直观性和科学性的汉字编码法。纵横汉字编码法取汉字的10种笔形，用「0」—「9」这10个数字作为基本码元，分别用4位及6位数字对字和词进行编码，重码很少，仅用小键盘就可以实现汉字的输入，不仅口诀记忆方便，而且不需记忆键盘键位，因此它有广泛的潜力。

　　我们主要是从以下几方面入手：

1. 扎扎实实的思想工作是成功的前提

1.1 引起领导的重视

　　一项活动的成功，与学校领导的大力支持是分不开的。笔者从苏州大学学习回来之后，马上向市教研室的老师和校领导详细汇报了学习情况，并当场给他们讲解并演示，然后让他们亲自上机输入。正因拼音基础不好而苦恼的领导马上体验到了这种输入法的优越性，对此产生了强烈的兴趣。学校领导经研究后决定成立一个纵横输入法的实验小组，并先举办了一期骨干教师培训班，然后再由这些骨干教师对老师和学生分头展开培训工作。

1.2 求得家长的支持

　　由于学生平时功课较多，有些家长也担心孩子过早、过多地接触计算机影响视力，所以，刚开始很多家长对计算机方面的竞赛并不太热衷。这就需要老师耐心细致地做好动员工作。我们把家长请来，向他们演示并分析了这套软件，使家长认识到，掌握一种输入法是孩子今后使用计算机必不可少的一种技能，而且纵横输入法是目前众多输入法中的一种较先进并且易学的输入法。通过培训，不仅能使孩子掌握一种输入法，而且能使孩子的综合素质得到进一步的提高。当众多家长认识到培训的意义后并感受到纵横输入法的独特魅力后，他们不仅非常感兴趣而且都非常重视，纷纷想办法为孩子提供练习的环境。很多家长还和孩子一起来学习纵横输入法。一些家长还经常和孩子比赛输入速度，极大地鼓舞了孩子学习的兴趣。

1.3 调动老师的干劲

　　很多计算器教师刚开始接触纵横输入法时，和五笔字形输入法的拆字方法经常发生混淆，对学习这种输入方法没有很大的信心，有些教师对它还有一些抵触情绪。为了能更好地培训老师、辅导学生，我把这套软件反复使用了多次，并虚心向很多语文老师请教，摸索出提高练习成绩的一些技巧，然后再把这些技巧和练习时的方法传授给老师和学生。老师们通过一段时间的学习，逐渐接受了这种输入法，并体会到了这种输入法的独特魅力，学习积极性大大提高。

2. 科学的训练方法是成功的关键

2.1 激发学生的学习兴趣

　　爱因斯坦说过：「兴趣是最好的老师」。兴趣是成功的起点和动力。只有当学生对纵横输入法产生兴趣时，他才能积极主动、心情愉快地进行学习，而不会觉得学习是一种沉重的负担。在教学中，笔者经常列举大量的事例，讲述计算器在今后生活和工作中的重要作用，并强调汉字输入在计算器应用中的重要地位，使学生感受到熟练地掌握一种汉字输入法将对自己将来的就业、工作及生活带来的巨大帮助，有助于稳定学生长久的学习动机。

2.2 培养学生克服困难的毅力

　　当前的素质教育对学生在思想道德、智力、能力等方面提出了更新更高的要求，而其中最重要的一点是他们的意志品质。小学生年龄小，意志比较薄弱。刚开始训练时，学生的兴趣都非常高，随着时间的推移，新鲜感没了，热情随之下降。为了保持学生训练热情，我提出了「没有最好，只有更好」的口号，利用孩子的争强好胜的心理，设立了排行榜，推出了「每日一星」活动，「每日一星」不光推出成绩最好的学生，还把成绩提高幅度最大的学生也推选了出来。这样就极大地激发了所有学生的训练热情。成绩好的同学向最高记录挑战，成绩不太突出的同学，向自己的最好成绩挑战，每个人都有一个练习的目标，在训练中形成了你追我赶的学习气氛。

　　在培训过程中，笔者鼓励学生做训练笔记，把每次练习中容易错的字词记录下来，并把自己的一些经验和体会说出来，与大家进行交流，每个同学要认真吸取别人好的经验和技巧，不断地提高自己的输入速度。盲目地追求速度也是不行的，练习时有的学生遇到不会拆或拆错的字词，直接按「F2」键寻求帮助，不加思考就按照帮助的提示直接敲出。笔者给学生讲解了“磨刀不误砍柴工”的道理，教给学生练习时碰到自己不会拆或拆错的字词，一定要停下来做笔记，即使依靠帮助也要自己动脑筋思考，搞懂拆分的道理。

　　长时间进行同样的工作，学生容易产生心理疲劳。在训练中，笔者让学生把练习软件中的练习内容进行交叉训练，可以缓解他们视觉及心理的疲劳感。另外，由于事先的动员工作做得好，报名参赛的学生较多，机器不够使用，常常是两三名同学共享一台计算机，怎样才能提高训练的效率呢？笔者号召大家发扬团结协作的精神，共同进步。训练时，让一人上机，其它同学在旁边认真观察，不足之处给他指出，别人比自己强的地方虚心学习，大家经常交流训练中自己的心得体会。同学们纷纷把自己通过训练总结出的记忆的技巧倾囊而出。大家集思广益，不仅提高了学生的输入速度，还培养了学生的集体意识和团结协作的精神。

　　在训练的过程中，笔者还注意培养孩子的自信心。自信心是支持孩子学习的信念。在训练过程中，一、二年级的孩子年龄小，学习进度明显落后于高年级同学。而且孩子们计算机基础也不如高年级，我就先让学生们降低难度，练好数字键盲打的基本功，然后再逐步加大难度。这样，学生不会刚开始就有挫折感和失败感，失去参赛的信心。在训练中，学生对自己充满自信心，积极投入到训练活动中。很多家长反映，孩子回家后都抓紧时间写作业，挤出时间自觉练习。

2.3 抓住机遇，全面开花

　　2005年8月份于广州举办的纵横输入法比赛中，我们选拔出六位选手参赛。这些选手不负众望，载誉归来。我们抓住这个难得的机遇，在一些新闻媒体上报道了这次比赛，引起了社会上的广泛关注。他们获得的成功和取得的进步，也激励影响了很多没有参加竞赛的学生，这对我们今后开展计算器竞赛活动起了很好的宣传和鼓动作用。

3. 建立完整的推广和教育培训体系是成功的保证

　　尽管纵横汉字输入法具有良好的发展前景，但如果不采取切实有效的措施，很可能被其它编码捷足先登。在中小学宣传推广纵横码有一定的优势，容易高效、快速、大面积普及。我们利用各种渠道在家长和学生中大力宣传纵横输入法，逐渐引起了多方面的重视。另外，经过一段时间的培训，我们培养出了一批吃苦能干的纵横码优秀辅导教师，积累了一些教学经验。利用这些资源，我们打算利用周六、周日在学校开办几期家长培训班，或者在社会上开展各类短期纵横码培训班。「星星之火，可以燎原」，相信我们的努力和汗水能使纵横输入法这朵奇葩在开封安家落户，开出更鲜更美的花来。