纵横码教学初探

纵横码教学初探
周秀君
（广东省潮州市老干部大学）

　　2005年4月27日，笔者非常荣幸地参加了由香港周忠继先生率团到我校举办的「纵横输入法」讲座。听后觉得很兴奋、很新奇，一场讲座激起了笔者学习「纵横码」的热情，从此我与「纵横码」结下了不解之缘。经过短时间的学习，我便掌握了「纵横输入法」。2005年5月30日笔者被学校派到珠海参加「纵横码首期导师培训班」，通过老师的讲授、培训，笔者初步掌握了教学的方法。回来后，笔者反复学习教学软件的内容，深刻体会到「纵横码」是一种简单易学、输入快捷的优秀的汉字输入法，笔者一定要帮助更多的人学会「纵横码」。自此，笔者孜孜不倦地投入到了「纵横码」的推广工作，并亲自编写了「纵横输入法讲义」。在学校的规划安排下，应用于「纵横码」的教学工作。从2005年7月12日起，我先后在本校和市区几个单位推广「纵横码」，负责9个不同类型培训班的教学（老干部大学4班次，韩山师范分院、市教育局、市绵德幼儿园、兰英第二幼儿园和兰英教师各1班次），培训的学员超过260人次，年龄最大的75岁，最小的6岁。在实践中，我根据不同年龄、程度、特点，采取不同的教学方法，取得较好的效果。

1. 针对老年纵横码学员的教学方法

　　笔者首先从本市老干部大学开始「纵横码」的教学实践。有许多离退休老同志渴望在计算机上寻求新知识，丰富退休生活，但由于以前受语言及各种条件限制不能圆梦。纵横输入法有易学易懂，在短时间内就能见效的特点，许多人都报名参加学习。现笔者在教学中的主要做法做一介绍。

1.1 认识纵横码的特点，激发学习热情

　　开学之初，笔者讲明「纵横码」简单易学、简繁通用、词组丰富、功能强大、输入快捷的特点，使学员树立了学好「纵横码」的信心；笔者介绍「纵横码」的发展前景，使学员认识到它在海内外的多种汉字输入法中处于领先地位；笔者把自己的学习和体会与大家一起分享，提高学员的学习兴趣。在教学中，笔者注意把握不同类型对象的程度和特点，因材施教，突出重点，有的放矢，解决难点，表扬先进，加强后进，使他们逐渐掌握正确的学习方法，从而激发学习热情。使老师教的愉快，学员学得愉快，形成良好的学习氛围，人人勤奋学习，速度连创新高。

1.2 简明扼要，弄清基本内容

　　通过观看《纵横码入门》的幻灯片，学员对「纵横输入法」的基本原理和编码方法有了初步的了解。接着，笔者与大家一起归纳、消化，弄清《纵横码入门》的内容。

1.2.1 弄清「纵横码」的基本原理和口诀

　　「纵横码」是一种「形码」，把汉字的笔形分为10类，用小键盘的0-9这10个数字键位作为码元，「笔形」与「笔形代码」的对应关系用四句口诀，即「一横二竖三点捺，叉四插五方块六。七角八八九是小，撇与左都是零」来表示。四句口诀琅琅上口，一读就会，要求学员一定要准确地读、背，记在脑中。

1.2.2 弄清汉字取码法的规则

　　先把汉字看成一个方块，取四个角的笔形作为这个字的编码，取码的次序是：左上右上、左下右下。

1.2.3 弄清「纵横码」四类词组取码规则

　　「二字词组」、「三字词组」、「四字词组」、五字及五字以上的「多字词组」，取码规则也很简单，词组取码最多为六码，几类词组的取码规则分别是：〔3 3〕规则、〔2 2 2〕规则、〔2 1 1 2〕规则、〔2 1 1 1 1〕规则。其基本内容简明扼要，学员易学好记。

1.3 由浅入深，突出基本训练

　　学习「纵横输入法教学系统」软件，可将该输入法教学的步骤有条理地分为三个部分，即小键盘训练，纵横汉字训练，纵横汉字测试。

1.3.1小键盘训练

　　「纵横码」科学地选用了功能键的位置，练习者只要用右手五个指头在小键盘上17个键位，来回敲打（10个数字键加上7个功能键），就能完成汉字录入。要做到快速录入，手指按键要规范，右手盲打是关键。扎实苦练指法，这是练习的第一步。

1.3.2 汉字训练

　　汉字训练包括了11个练习模块：（１）笔形练习。（２）彩色单字训练。（３）单字取码。（４）字一键简码。（５）字二键简码。（6）二字词组训练。（7）三字词组训练。（8）四字词组训练。（9）五字及五字以上多字词组。（10）词组一键简码。（11）词组二键简码。由浅入深，循序渐进地重复训练，是基本训练的重点。

1.3.3 纵横汉字测试

　　纵横测试模块的各篇文章都是具有单字、词组、句子（包括各种标点符号）融为一体的综合文本。每一个模块都是具有针对性的练习，方法简易明了，使练习者能够很快掌握录入方法。在教学中，按从字到词，再到文章测试的教学步骤，带领学员对每个训练模块学深学透，使学员迅速掌握各式文章的录入。这就完成了主要的教学目标。

1.4 要学以致用，巩固、提高教学成果

　　通过以上培训，学员已基本掌握了「纵横输入法」的录入方法，但多数老年人不能操作计算机，以前曾参加过计算机培训的人也反映，由于语言无法识别，理论繁复难懂，操作复杂难记，无法在实际生活和工作学习中使用计算机。因此，在完成纵横输入法的教学目标后，笔者用最简明扼要的方法，使学员能上网冲浪。应用「纵横码」这把金锁匙打开计算机的窗扉，学员在计算机上学会看新闻、写文章、听歌曲、玩游戏、收发邮件、与亲朋好友谈心……进入网络世界，实现老有所学、老有所乐。

2. 针对中青年纵横码学员的教学方法

　　学生和在职人员，是推广「纵横码」的主要对象。他们中大部分人都有一定的计算器基础，学习精力充沛，易于接受新的技术。但他们或多或少都学过其它各种汉字输入法，如五笔字形码、各种拼音录入法等。在他们中推广「纵横输入法」，必须在多种输入法中体现出纵横码的优势，才能激发他们的学习热情。现将笔者在教学中采用的做法介绍如下。

2.1 以「纵横码」的优势激发学员的学习热情

　　开始时，可先让学员看有关录像，并介绍「纵横码」多次在香港及大陆的各种汉字输入法比赛中都是名列前茅，「纵横码」只需用小键盘「0」-「9」这10个数字和7个功能键就能完成汉字的输入，只用右手就能完成计算机的录入操作。对于在职人员，特别是一些特殊部门需边操作、边记录的业务，更是十分实用，使学员第一次接触「纵横码」时就觉得纵横码易学好用、输入快捷，值得学习。

2.2 原理讲透，规则弄通，教学相长

　　结合《纵横码入门》的教材，重点讲清「纵横码」的基本原理，「笔形」与「笔形代码」的对应关系、汉字取码规则、词组取码规则等基本内容。使学员透彻地理解原理并掌握规则，才能指导他们学好输入法。

　　学生是教学的主体，教师是教学的主导。在教学中，笔者让他们提出问题，和他们一起分析问题，在教学互动中学习。如在韩山师范分院和兰英幼儿园教师的培训中，笔者用互动的方式与学员一起分拆难字，如：韦、成、曲、农、病、飞、了、乃、草、其……和他们一起取码，并对各个字的取码特点进行分拆讲解，使他们很快记住了在取码时有必须注意：复杂笔形优先、叉、插笔形优先、最左最右笔形优先的规则，也弄清了笔形左与角的区别，笔形草头与非草头的区别，只用了5场就完成了全部的教学内容。韩山师范分院的学生在几次的「纵横码」大赛中，也都取得优异成绩。

2.3 强化训练，速度优先

　　学会纵横码的基本原理和规则后，要与操作结合起来，要强化训练，强调速度优先。要提高速度，必须解决两个关键问题。一是手指盲打的基本功，敲击要快而准，一开始思想一定要集中在小键盘和右手五个指头上，一出手就要接连不断、不能慢理斯条。开始时不连贯，逐渐训练就会形成定势。再者是加强难点辅导，利用教学软件的分词练习，提高录入速度。如在潮州市职工技术学校辅导时，学生在录入文章初期，速度老是上不去，笔者看了他们具体操作后，指导他们把文章放在分词练习中训练，实际是把单字录入变为单字+简码+词组的录入。起到了立竿见影的效果，使学生平均录入速度从原来的5分钟录入120个字提高到220个字。由于熟练掌握了词组的录入，学生们的成绩屡创新高。在2005年8月广东省首届纵横码大奖赛中，他们夺得了青年乙组集体一等奖和两个并列个人第一名的好成绩。

3. 针对幼儿纵横码学员的教学方法

　　幼儿的「纵横码」教学是另外一种模式。六岁的幼儿有好动、好奇、好玩、求知欲望强、记忆力好等特点，必须根据幼儿这些特点设计教学方案。

3.1 寓教于乐，在游戏中培养幼儿学习兴趣

　　一开始先教幼儿唱吴梦琴老师作的《大家来学纵横码》歌曲，再用彩色卡片让幼儿做「认笔形，找朋友」的游戏，让幼儿先认出十种笔形并找它们对应的「朋友」数字0-9，让他们在唱歌和做游戏中学会「纵横码」口诀和认识「笔形代码」的对应关系；利用《纵横码儿童教学软件》，用幼儿听得懂、能理解的语言，用形象化、儿童化的幻灯格式，带他们一起「参观」、「玩耍」，学完《纵横入门》第一课。

3.2 从坐姿、盲打入手，引导幼儿打下学好「纵横码」的坚实基础

　　幼儿的学习习惯会影响一辈子，所以要十分重视坐的正确姿势和指法的规范，时时提醒他们形成良好习惯。在进行指法盲打的教学时。笔者让小朋友看右下角的小键盘，让他们认识数字0-9的位置，然后要他们伸出小手，用右手的中指按住数字「5」的键位，再把食指按住「4」，把无名指按住「6」，然后告诉他们，这三个键位就是「纵横码」的基准键位。下面再对手指进行分工：「4」的下面是「1」，「4」的上面是「7」，这三个键位由食指负责。「5」的下面是「2」，「5」的上面是「8」，这三个键位由中指负责；「6」的下面是「3」，「6」的上面是「9」，这三个键位由无名指负责；「0」由大拇指负责。就这样，他们很快学会盲打的方法，为今后学习「纵横码」打下了坚实的基础。

3.3 结合幼儿识字启蒙教育，激发幼儿学好「纵横码」

　　在幼儿的「笔形练习」和「汉字练习」的6个模块练习中，结合幼儿教学大纲的识字范围，笔者自编了一些词和短句并用联想的方法，教他们识字、识词。如拿出卡片「秋」字，让他们认识并取码；再拿出「天」字让他们认识取码；然后把两个字联在一起让他们认。他们很快就说出是两字词组「秋天」，从而知道词是由字组成的，并说出「秋天」的编码是「09918」。在各个模块练习中用「比一比、试一试，看谁学得快」的方法，调动他们的学习热情，使幼儿在奋勇争先、不甘落后的氛围中，完成了纵横码的录入教学。小朋友们的进步很快，有些小朋友在2005年广东省首届纵横码大赛中还夺得幼儿甲组冠军。有些小朋友能在计算机上写日记、收发电子电邮，与大人进行信息交流。在短短的时间里能够有这样的学习效果，证明幼儿也能够学好「纵横码」。虽然他们现在识字量还不多，但他们已基本懂得取码方法，他们见到汉字他们就能取码，这为幼儿今后的语文学习和计算机操作提供了新的路径。

　　这是一年多来笔者在学习纵横码中，推广纵横输入法的体会和做法。在纵横码学员大家庭中，笔者还是一个新兵，今后笔者会更加努力学习，提高教学质量，帮助更多的人学会「纵横码」。