纵横输入法与对外汉语教学

纵横输入法与对外汉语教学
陈淑贞　谢家浩
（香港教育学院纵横信息科技语文发展中心）

　　计算机汉字输入的方法可分为键盘、手写及语音三种方式，其中手写是最容易掌握的方法，因为我们只要用日常的书写方法即可，无须重新学习，但缺点是速度慢，而且不是所有计算机都安装手写板。语音输入的方法也很容易操作，而且软件的辨析率也很高，只要对着麦克风说话，让计算机来「默书」即可，不过每一台计算机的语音输入软件大多只能辨析一个使用者的语音，换了其它人使用，它的辨析率便会下降。所以大部分用家仍会选择键盘输入方法。

　　键盘输入一般分「无理」和「有理」两种。无理以电码为主，主要用于政府机关等部门，一般人难以掌握。有理则以音序、字形和笔顺为编码原则。音序输入法亦称拼音输入法，主要根据口语的读音标准，只要能说、能掌握拼写规则，拼音输入法是很容易使用的。常见的语音输入法有汉语拼音、注音、粤拼、闽南语等，但它有一定的难点。例如，面对生僻难字，使用者根本不知道它的读音，就更不能输入了。对于那些不能发正确语音的人，要用拼音输入更可能会时时碰壁。香港发展了粤语拼音（或称广州话拼音）的输入方法，可惜方言没有标准的拼写准则，同一个字往往有不同的拼写方式。例如，香港人习惯把「陈」拼写成chan，但另一些人又主张要拼写为can；又如香港人习惯把「纵」拼写成chung，但有人则拼写为zung或dzung，莫衷一是。另外，拼音输入法因为同音字甚多，影响输入速度。以字形输入的方法，其优点是无须掌握标准的语音，只要掌握该种输入法的规则，但不少以字形为基础的输入法很难学习。例如，五笔输入法，它虽然只是利用五种笔画，但却有130个字根和部件。香港流行的仓颉输入法，也有25个字根和70多个部件，要学好它实在不容易。以笔序为输入原则的，似乎解决了上述的难题，因为只要根据汉字的笔画和次序逐码输入即可，无须强记不同的字根，但不是每个人都能掌握正确的笔顺次序，而且一笔一画的输入，速度也很难提高。

　　纵横输入法的优点是无论在编码原则、代码数量、易学易用这几方面都突破了上述不同形式输入法的限制。它抓住汉语作为方块字的特点，把汉字划分为4个部分，以10个数字代替不同的笔形，所以使用者根本无须知道那个字怎样读，不同部件如何构成，笔顺如何。只要通晓10个数字所代替的笔形和编码序列，基本上已能输入所有汉字。从现今纵横输入法的推广情况来看，无论是小朋友，还是老年人，纵横码都是易学易懂的。对外籍人士，纵横输入法效果更好。这是因为外国人在读音和书写方面的能力都不高，要他们通过拼音输入或学习其它以字形笔画为原则的输入法，实在有违他们的能力基础，纵横输入法正好解决这些难点。我们以陕西师范大学国际汉学院作为试点，把纵横输入法推介给修读高级汉语进修班的外籍学生。根据这次的教学经验，我们发现外籍学生对纵横输入法很容易接受。纵横输入法的4个编码顺序，也与英文字母「ｚ」的书写模式一样，所以外籍学生一下子已能接受纵横码的编码原则。

基本笔画	翟仕尧翻译1	林语堂翻译2	Philip Yungkin Lee 翻译3
横	a horizontal stroke	a horizontal stroke	“horizontal” stroke is written from left to right
竖	a vertical stroke	a vertical stroke	“vertical” stroke is written from top to bottom
撇	a long left-falling stroke	a slanting stroke	“downward-left” stroke is written from top-right to bottom-left
点	a dot	a dot	“dot” stroke is written from top to bottom-right, finishing firmly
捺	a right-falling knife-shaped stroke	a slanting down-ward stroke towards the right	“downward-right” stroke is written from top-left to bottom-right
提（挑）	a short right-rising stroke	the upward cut	“upward stroke to the right” is written from bottom-left to top-right
	a hook	a stroke with a hook	“hook” stroke is written by a flick of the pen
折	a corner turn		“turning” stroke can begin with a horizontal stroke with a downward turn, or it can be a vertical stroke with a horizontal turn to the right

1 See-yeu Jat. 2004. The Nine Basic Stroke Forms Embodied in the Character Yong永：A Reinterpretation of the Traditional Eight. East Asian Calligraphy Education. Bethesda, Md.: University Press of Maryland.
2 林语堂：《林语堂当代汉英词典》香港，香港中文大学，1972
3 Philip Yungkin Lee. 2003. 250 Essential Chinese Characters for Everyday Use. Boston, Mass.: Tuttle Publishing.

　　此外，外籍学生在学习纵横码上也有一定的优点。他们对汉字书写的法则没有根深蒂固的习惯，所以不会被笔顺笔序所影响，更容易接受纵横输入法的编码是以笔画的形象为原则，以「成」字为例，我们书写的笔序是：「」，习惯先写左边的「角」再写其它笔画，所以一些人会认为「成」字的前缀是「7」，而纵横码的前缀是「5」，与我们的书写习惯不同，所以初学时较难接受。反而外籍学生没有这个「成」见，觉得以有高取高的原则来编码是很合情理的。

　　当然，外籍学生也会像中国人一样，有时会受近似的图形干扰。例如「习」，一看见上半部的字形，便会直觉地认为前缀是「7」，因为他们没有把上边的笔形分为左右部分来看，但如果结合「羽」字一起学习，便可较易接受，因为「羽」从左边看只能看到「一」，中间的「角」已不属于左上角的位置，这样他们便会明白为何「习」的前缀也是「一」。因此先学「羽」，再学「习」，学生则较容易理解和掌握，这与我们学习中文时先学笔画简单的，再学笔画复杂的概念有所不同。

　　此外，在遇到不是4码字时，学生学习时也会感到困难，但只要教学程序安排得当，这个关口也是很容易跨过的。在教学时，可先让他们掌握4码字，再学习3码字和2码字。在教授3码字时，我们以顺序的形式，先由第1码可以包含第2码的字开始（上面左右只取1码，如「家」），接着是第1码包含第3码的字（左边上下只取1码，如「片」），其后是第2码包含第4码的字（右边上下只取1码，如「外」），最后是第3码包含第4码的字（下面左右只取1码，如「集」），让他们对3码字有一个较全面的认识。

　　相对于3码字，2码字的编码序列变化较少，通常都是上下两码构成（如大、美、雷、全），所以跨过了3码字的难关后，2码字就轻而易举了。

　　纵横输入法的强项是可以用词组输入，大大减少按键的次数和提高输入的速度，外籍学生在理解它的编码规则上完全没有问题，只是一下子未能熟练，这只是时间性的问题而已。

　　这次教学，我们还介绍了香港教育学院纵横信息科技语文发展中心开发的「纵横码在线中文字典」，如图1所示。它除了提供汉字的纵横码外，还附有英语解释、拼音和发音功能，且可以听到普通话和粤语的读音，这对外籍学生来说是很有帮助的，他们可以在「形、音、义」三方面同时巩固对这个汉字的认识。字典还提供英语、简体和繁体的界面互换功能，更能适合不同需要的使用者。

（图1）

　　纵横输入法的方便度和普及度对外籍学生来说都是非常重要的，如果纵横输入法只能够在学校使用，离开这一环境便无法应用的话，那便不符合经济原则，「网上纵横」正好满足这方面的需要，只要计算机能上网络，便可以实时激活使用。这些外籍学生即使离开中国，或者在公共计算机查询资料也可以随时使用纵横码输入汉字了。

　　经过今次对外汉语教学的尝试，我们认为不只是高级汉语进修班的才能学习纵横输入法，只要他们对书写中文有基本的认识，即使不能写一个工整的汉字，起码也能输入正确的汉字，利用计算机查找资料及进行自学，这无疑是一种相辅相承的好方法。