纵横码推广培训教学浅论

纵横码推广培训教学浅论
尹基文
（北京市房山区成人教育中心）

　　随着计算器信息技术在各领域的广泛应用，不会利用计算器获得所需信息并进行处理的人将成为新的「文盲」，这一点国人已经达成了共识。把汉字输入到计算器中去，是当前每个中国人必须掌握的技能。据统计，目前的汉字输入法有几百种，其中大部分是形码。在众多输入法中，当前比较流行的还是拼音输入法和五笔字形输入法。二者各有优缺点，前者易学，但重码率高、速度慢；后者虽然重码率低、速度快，但是比较难学。纵横输入法则是一种兼具二者优点的汉字输入法。

　　纵横输入法是由香港实业家周忠继先生历经多年心血潜心研究的成果，它采用四角号码查字原理，以其编码的科学性、先进性、易学易用性被国家教委语言文字专家、著名大学计算器专家认可。除此之外，它还被北京市教委、北京教育考试院列为培训和考试项目。纵横汉字编码仅用10个数字作为码元，不用英文字母和其它符号，利用计算器数字小键盘，单手就可输入汉字。此输入法简单易学，简繁通用，词组丰富，功能强大，特别适合于计算器初学者，无汉语拼音基础者及特殊人群学习使用。我们在推广培训纵横码的过程中，感觉到纵横码的确是一种十分优秀的汉字输入方法，特别是纵横输入法2002简易版更体现了简单易学、简繁通用、方便快捷的特点。下面就纵横码推广培训教学工作经验，笔者谈几点体会。

1. 发掘纵横码的推广培训价值

　　纵横码在南方部分省市已经推广培训十多年了，而落户北京仅仅两年的时间，广大北京用户对这种输入法还知之甚少，因而在北京市场上推广培训起来有一定难度。为了让北京用户能认可这种输入法，必须先让北京用户认识纵横码的推广培训价值。关于这一点，我们从三个方面来探讨：

　　第一，纵横码编码简单，易学易记。纵横输入法是把构成汉字的笔画分成10种基本笔形，用「0」-「9」10个数字参照四角号码字典的原理进行编码。为了方便记忆，纵横码发明人就笔形与数字键的对应关系编了四句口诀：

一横二竖三点捺，叉四插五方块六，
七角八八九是小，撇与左都是零。

　　这使得编码规则简单，大大减少了记忆量，学习者很容易学会汉字的纵横编码。

　　第二，输入速度快。一般人书写汉字的速度是每分钟30-40个，如果书写比较工整的正楷字，速度还要慢一些，效率较低。对一般办公人员，如果每分钟能输入50个汉字，其实用价值就显而易见了。从我们的推广培训实践来看，学员们只要按教学要求去学习、训练，短期内都能达到这一速度。成绩突出的学员经过一个月的强化训练，每分钟能输入100个字以上。因此，从易学性和速度方面来讲，纵横码是非常实用的。

　　第三，利用小键盘单手操作。纵横码可以在小键盘上单手操作，在打字的同时，可以腾出另一只手去完成别的工作，为一些特殊的行业和特殊的人群带来了方便。

2. 分析培训对象，制定、完善、落实教学计划

　　为了能在本区深入、持久地开展纵横码的推广培训工作，让每一个在房山区工作、生活的人都来学习纵横码，我们特在全区范围内开展了调查研究：房山区是一个拥有80多万人口的大区，涵盖22个乡镇、办事处，50余万农民，而农民及乡镇工作人员的现代信息技术水平有待提高。于是我们就将培训对像定位在广大农民及乡镇工作人员这一群体上。

　　由于农民及乡镇工作人员的计算器基础薄弱，我们就本着轻理论、重实践的原则来组织纵横码的培训教学，制定切实可行的教学计划，而且在教学过程中还要适时地完善教学计划。由于我们的学员都是在业余时间学习，因此我们就把培训过程分成两个步骤：集中辅导和分散练习。在集中辅导的课时分配上，理论教学30分钟，实践教学60分钟。学员通过两个课时的理论学习和上机操作，基本上都能学会运用纵横码把汉字输入到计算器中去，充分体现了纵横码简单易学的特点。所谓分散练习，即学员们在课堂上学完以后，回到家或工作单位，将纵横码软件和教学系统安装到各自的计算器上，按老师的要求去练习。

3. 基本笔形代码和汉字编码是课堂教学的重点

　　对于初次接触纵横码的学员，我们把纵横码的编码知识、基本笔形代码和汉字编码作为教学重点，并通过例字和学员一起探讨对单字和词组的编码。这样能进一步激发学员的学习兴趣，并能提高学员下一步的上机操作效率，使他们感觉到纵横码很容易学。

　　在教学中我们要求学员通过「口诀」熟记笔形与数字键的对应关系，这是对汉字进行纵横码编码的基础。对汉字编码时应遵循「从左到右，自上而下，取大优先，仅取一次」的原则。如「丰」字应拆为54，而不能拆成45或444；如「屋」字应拆分为701，而不应拆分为7701。

　　我们在教学中发现这样一个问题：有的笔画需要整体取码，有的笔画需要断开取码，但什么情况下整体取码，什么情况下将笔画断开取码是教学中的一大难点。我们通过对大量单字分析总结出了一个规律：即在组成汉字的偏旁中，如仅有一种基本笔形组成，则不论该笔形是大是小，占整个汉字比例多少，则取该笔形本身为码而不再分割，如：「引」字的右竖为2，不再拆分；如汉字的某一偏旁由两个基本笔形组成，则应将其拆分成两个笔形，分别取码，如「把」字的提手旁从上而下应拆分为插五和左两种基本笔形。

　　「七角」笔形也是教学的一个难点。对于四个角独立的汉字比较容易编码，如「用」字，学员们很容易说出其编码700。而对构成角的笔画与别的笔画有交叉的汉字，编码要复杂些，如「成」字的正确编码是5307，而非7307。对于这类字我们总结出这样一个编码规律：在构成角的笔形中，若与该角相连的笔画与别的笔画有交叉，则在编码时不对该角编码，而对里面产生交叉的较大的笔形编码。

　　我们根据汉字是由偏旁部首组成的，而偏旁部首是由基本笔形组成的规律，我们尝试首先进行偏旁部首的取码教学，最后过渡到单字的取码教学。在进行单字的取码教学过程中，我们先学习独体字的编码，再学习合体字的编码，最后进行字一键简码和字二键简码的取码教学，这些做法都有效地提高了教学质量。

4. 数字小键盘的指法训练教学过程必不可少

　　指法训练是将来运用纵横码录入汉字、提高录入速度的基础，这一教学过程必不可少。正确的指法不但输入快捷，而且有一种协调美。上机一开始，我们就纠正一些学员的错误姿势和指法，力求从一开始就使学员养成良好的习惯，以至最终形成技巧。

　　指法训练的最高目标是能够实现盲打。盲打，就是不看键盘也能正确输入各个数字，它要求学员要熟记各数字键的位置，充分发挥每个手指的功能，输入时双眼不看键盘，而专注于稿件和屏幕，使得手、眼分工明确，各司其职，从而提高输入速度。

　　指法训练的关键就是训练学员的反应能力和手指击键速度。在训练过程中，我们要求学员首先规范坐姿，其次强化指法，给右手的5个手指明确分工。右手中指定位于数字键「5」，食指定位于数字键「4」，无名指定位于数字键「6」，将这三个键作为基准键，食指主管数字键「1」、「4」、「7」，中指主管「/」键及数字键「8」、「5」、「2」，而无名指主管「*」键及数字键「9」、「6」、「3」，大拇指负责数字键「0」，小指负责「-」键、「+」键和回车键。

　　还要让学员进行手指的力度训练及手指间协调性训练，寻找击键的感觉，提高汉字录入的隐形速度。击键，充分体现一个「击」字，而不是「按」键，击键时要求学员以指尖垂直向键位瞬间爆发出冲击力，并立即由反弹力弹回。手指间协调性训练主要是右手中指、食指、无名指的协调定位训练。

5. 单字输入训练教学重在循序渐进

　　在纵横码的单字教学上机训练中，我们使用苏州大学研制的「纵横输入法2002简易版教学系统」，教学效果非常显著。「纵横输入法2002简易版教学系统」采用个性化教学模式，以学员为中心，学员根据自己的学习情况自由调整学习进度，极大地提高了学员学习的主动性和积极性。

　　在使用「纵横输入法2002简易版教学系统」进行教学的过程中，我们建议学员合理分配时间按顺序依次进行如下几个模块的训练：笔形训练模块、彩色单字模块、单字训练模块、字一键简码、字两键简码等。每个模块熟练掌握后再进行下一模块的训练，最后达到见字识码。

　　无论学习哪一种汉字输入方法，训练时间是取得优异成绩的重要保证，纵横码也不例外。两年的推广培训经验告诉我们，练习时间安排要循序渐进，不可一次练习很长时间，或者三天打鱼两天晒网。我们建议学员每天抽出30分钟的时间做单字输入训练，做到天天练，天天用，练中用，用中练。这样才有利于学员技能的积累，有利于学员达到学以致用的目的。

6. 加强词组教学与训练，提高纵横输入法录入速度

　　要想实现纵横汉字的快速录入，仅掌握单字输入是不够的，还必须掌握词组输入技能。「纵横输入法2002简易版」内含简体词组12万余条，分为二字词组、三字词组、四字词组及多字词组，用户还可以利用纵横输入法软件的自定义功能加入自己的常用词组，每类词组最多取六码，充分运用词组输入法，可以极大地提高录入速度。

　　纵横输入法词组规则较为简单，二字词组采用「33」规则，三字词组采用「222」规则、四字词组采用「2112」规则、多字词组采用「21111」规则。在对单字快速拆分的基础上，进行词组编码训练，能使打字速度产生质的飞跃。　

　　至于训练软件，仍使用「纵横输入法2002简易版教学系统」，其中纵横汉字训练部分还包括如下词组训练模块：二字词组模块、三字词组模块、四字词组模块、多字词组模块和词一键简码、词二键简码。学员在练习过程中，我们建议他们根据需要选择词组模块训练，反复强化训练，最终掌握词组快速输入技能。

7. 加强文本录入训练，提高实战技能

　　要真正掌握汉字录入，必须进行「实战」训练，进行具有单字、词组、句子融为一体的综合文本与连续文本的录入训练。这就要求学员做到眼到、心到、手到，即读字、取码、编码、输入一气呵成。这样才能真正提高录入速度。

　　文本录入训练仍使用「纵横输入法2002简易版教学系统」。打开「纵横汉字测试」模块，里面提供了4篇测试文章，我们要求学员反复训练这4篇文章，直到熟练为止。除了这4篇文章以外，系统还提供了文章导入功能，这样我们可以事先用编辑软件输入一篇文章，并将它保存为文本文件（扩展名为.TXT的文件），然后将该文件导入即可。

8. 以赛促学

　　为了深入地开展纵横码的推广培训工作，进一步激发学员的学习兴趣，我们多次举办区级纵横码大奖赛。通过比赛，我们选拔骨干学员，重点培养，跟踪调查，从中挑选优秀学员参加北京市纵横码大奖赛。在2004年6月21日举行的「北京市纵横汉字输入法大赛」中，我们培训的一学员经过不到两个月的训练即获得大赛第一名的好成绩，每分钟输入109个汉字。在她和众多获奖选手的影响下，越来越多的人加入到学习纵横码的队伍当中去。

　　以上是我们在纵横码推广培训教学过程中的一些做法，虽然取得了一定的成绩，但是与其它教学先进单位相比还有很多不足。我们今后将克服不足，努力将纵横码的推广培训工作再上一个层次。