当前位置:纵横输入法首页>>教学经验交流>>纵横码教学探索与实践

纵横输入法的教学探讨
朱敏
(上海市风范中学)

  自从2002年开始接触纵横码教学之后,在我校领导和上海大学纵横计算机教育中心的大力支持和帮助下,我校在上海市首届和第二届汉字纵横码竞赛中取得了优异的成绩,获得了团体第一名和个人第一名的好成绩。下面就谈一下笔者在纵横码教学过程中的一些体会,不当之处还望指正。

1. 选材

  参赛选手应该在大范围的纵横码教学的学生中挑选。老师在教学时应注意学生的学习情况,及时加以记录,从中挑选出心理素质较好的学生,然后加以培养,使之成材。

1.1 大范围的推广、教学

  要挑选出好选手,必须要有一定的普及面。我校在预备、初一两个年级开设信息科技课,笔者担任两个年级14个班级的教学工作,每周20节课。笔者是这样安排两个年级教学的:预备年级用一学年的时间学习纵横码,初一年级学习信息科技教材,参加上海市统考。有这么多的学生作基础,从中选择好的苗子加以培养,自然就游刃有余了。

1.2 选拔学生的标准

  选手自己要有强烈的积极性参加比赛,没有内因,即使有再强的外因,训练效果也只能是事倍功半。

  选手应具备较好的生理条件。在汉字输入时,手指灵活性好,反应灵敏。尤其是身材偏瘦长的学生更佳。瘦长的学生手指一般较长,有利于节约移动手掌的时间。

  选手应具备良好的心理素质。选手在比赛时要不怯场,要有一颗平常心。

  要取得家长和班主任的支持。有些家长和部分班主任不是很支持学生参加纵横码比赛,甚至反对声还时有耳闻,他们认为浪费时间,影响学业。所以取得家长和班主任的支持至关重要。

2. 教学与训练

  笔者采用纵横输入法2002简易版配套软件,即纵横汉字测试系统和分词练习系统进行教学与训练。

  第一阶段:基础学习

  用1课时观看纵横码教学影片,熟记4句口诀和编码规则。教授正确的小键盘指法,使用教学系统中的「笔形训练」模块让学生充分掌握纵横码笔形与对应的数字键。中间穿插使用小键盘数字练习和数字游戏,目的让学生能实现盲打小键盘。之后转入「单字练习」和「词组练习」学习,详细记录每个学生每次测试成绩和指法情况。此阶段学习是全年级每个学生都必须掌握的,要将此学习过程和结果、综合评价记入学生学年成绩。

  第二阶段:强化训练

  经过第一阶段学习,具有潜质的学生已经会脱颖而出,这时再将这些潜在的选手集中训练,主要运用分词系统,强化纵横码的码本和分词规律的学习。

  这一阶段是出成绩的重要阶段,成功与否在此一举。应该对症下药,因材施教。对于每个学生,可采取不同的训练方法。比如指法还不是很科学的,可对其进行指法的强化训练;对于词组还不是很熟悉的,可让其多用一些时间练习二字词组、三字词组、四字词组和多字词组。

  这一阶段的输入速度提高很快,可从最初的40~50字/分钟一下子提高到100字/分钟左右。

3. 希望与展望

  希望将纵横码教学纳入常规的教学体系,真这样的话,将会大大激发了学生、学校、家长、教师的积极性,也能在客观上极大地促进纵横码在上海地区的推广和使用。