浅谈纵横输入法教学体会

浅谈纵横输入法教学体会
冯莹莹
（安徽省纵横输入法推广中心）

　　在短短几年时间，多种汉字输入法如雨后春笋般诞生，形成了一个「万码奔腾」的局面。微软拼音输入法和智能拼音输入法虽然使用较为广泛的，但重码严重，大大影响了输入速度。五笔字形输入以形码为主，但字根较多，学习起来并非易事。

　　香港著名爱国实业家周忠继先生发明的纵横输入法是一种编码构思上的创新，它将数码和形码有机地结合，仅用右手在小键盘上用0-9十个数字键打字，简单易学而且记忆量少。纵横码易于被学生接受，因而受到他们欢迎。在教学中，围绕如何让学生在短时间内掌握纵横码并实现快速打字，笔者有如下几点体会：

　　（1）最初让学生练习小键盘时，老师要逐个指导学生用正确的指法，并要求学生实现盲打。食指、中指、无名指的初始位置要反复强调。当然，小键盘练习是一项很枯燥的手指训练，学生很容易厌倦。在纵横输入法2002简易版的教学软件中，还设计了一个小键盘游戏，学生很感兴趣。练习中学生感觉疲劳时可以适当让学生玩小键盘游戏，在游戏的过程中帮助学生提高小键盘的输入速度。

　　（2）学习纵横输入法，一定要让学生熟记4句口诀和0-9数字对应的笔形，用手操把每句口诀形象化，讲解笔形时反复练习口诀，加深学生对口诀与笔形之间的密切关系的印象，使学生的学习记忆过程变得更加容易。针对一些独体字，如：国、日、小、人等，学生当时就可以在Word中打出来，这大大提高学生学习纵横码的兴趣。

　　（3）对82个一键简码字的讲解。一键就可以打出的汉字，使学生感觉很容易，且一键简码里的字都是比较常用的字。练习一键字的时候还要强调学生记住每个简码字的位置，手、脑、眼三者要有机结合，注意力集中。

　　（4）词组的输入是纵横码的一大特色，有些很长的多字词组只用6个数字键就可轻松打出。在后期的文章练习中，我们常常提醒学生优先输入词组，结果输入速度有了很大的提高。

　　（5）每节课安排一至两项测试内容，至少有一项是学生较感兴趣，或学生成绩基本上都比较好的，以此来增强学生的自信心。要注意观察学生们成绩的细微变化，成绩好的当场表扬，激发其它学生来追赶他，使学生有进一步提高成绩的愿望。当然，差一点的也要耐心鼓励。因人而宜，制定不同的目标让他们去实现。可将成绩相近的学生放在一起测试、比较，激励学生共同进步，在全班形成你追我赶的良好的学习氛围。

　　（6）在布置作业时将有相同偏旁部首的字排在一起讲解，学生就能举一反三，对其他字进行编码。要反复练习，强化学生对字的感觉，然后将学生容易出错的字找出来，直至全部掌握为止。

　　（7）为了让学生巩固每节课所学的内容，我们要求学生课后完成一定量的编码作业。对于布置的作业，一般可以采取学生自己报答案的方式来订正，遇到疑难的字再详细讲解。课前收上部分作业批改，以了解学生学习的情况，知道哪些字他们容易出错。

　　（8）「业精于勤，荒于嬉。」只有不断练习，持之以恒，输入速度才能提高。文章练习和简码、词组的练习可以交替进行，以减轻学生的疲劳度。

　　以上仅是笔者在短期的教学中的一点拙见，关于如何更好地教学，还有待进一步深思。

　　「只有想不到，没有做不到。」相信在各位纵横码教学者以及推广工作者的不懈努力下，纵横码的明天一定会更辉煌。