纵横输入法教学经验谈

纵横输入法教学经验谈
李　华
（河南省开封市理事厅街小学）

　　我校是2005年6月底拿到「纵横输入法2002简易版」安装光盘的。经过一个月的学习与努力，笔者和学生一起经历了难忘的暑期学习之旅。回顾我们所走过的路程，有艰辛，也有收获。虽然接触纵横输入法时间不长，但学生经过短短一个月的训练，输入速度达到5分钟193个字，在2005年8月初广东省举行的首届纵横输入法大赛中名列少年乙组第七名。

　　目前的输入法正处于一个「万马奔腾，冲出黑马」的阶段。许多人学习输入法时，总希望不记或者少记字根，而打字速度要超过其它输入法。使用纵横输入法，这种愿望将会变成现实。通过一个多月来对纵横输入法的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交流。

1. 合理安排教学顺序

　　俗话说「万事开头难」。现在，绝大部分的输入法都是利用大键盘进行操作，以这种方法来教学，入门难。因为低年级小学生的小手不易把握键盘，这就给学习用大键盘进行打字带来了困难。自从我们接触「纵横输入法」以来，这个问题很快得到了解决。但如何让学生保持一定的兴趣，又尽快由「门外汉」变成「门内人」呢？只有根据学生具体情况，按照由浅到深，由易到难的原则，适当调节教学顺序。

　　例如，在学生没有上机之前，可让他们首先观察小键盘，了解小键盘上每个键位的排列，做到心中有数。然后在学习的过程中指导他们练习、理解以至掌握。当学生明白小键盘的组成和每个键位所在的位置，初步掌握小键盘操作之后，便可以开始学习如何输入数字练习。在练习指法时，笔者首先采用「纵横输入法2002简易版教学系统」中的「小键盘训练」里的「小键盘练习」。在练习小键盘数字键位时学生进步很快，但是当进步到一定程度，他们踏步不前，对小键盘失去了兴趣。这时，我就利用小学生争强好胜的特点，开展小键盘打字竞赛，评选「灵巧手」，学生在练习中的劲头提高了，打字速度加快了，各个方面都收到较好的效果。

2. 借助多媒体辅助教学

　　学生刚开始接触「纵横输入法」时，有些迷惘，可让他们观看「师生互动学习纵横码」教学实况，让他们知道，幼儿园的小朋友也在学习纵横输入法，并且打字速度非常快。笔者一边利用多媒体辅助教学演示，一边给学生讲解纵横输入法的操作方法。学生通过观看和学习，对纵横输入法掌握得很快。

　　例如，笔者在机房的局域网里安装了「纵横输入法2002简易版教学系统」、「纵横输入法2002简易版查码系统」和「纵横入门」及一些有实际应用价值的CAI教学辅助软件，让学生在上机时根据自身特点有选择地学习。这样，笔者可随时掌握学生学习动态，组织好学习的内容、方法、要求，并检测学生结果，以防失控。学生从教学软件的学习中，自己编出了手指操作键盘的儿歌：

食指管理一四七，
中指控制二五八，
四指操作三六九，
拇指零，小指减。

　　这个小小的儿歌虽然读起来不是那么压韵，但也是学生自己创造的，笔者及时地让初学纵横输入法的学生读会这首儿歌，并表扬了编儿歌的学生，从而更加促进了他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养了他们创新精神和实践能力。

3. 引入游戏，培养学习兴趣

　　学生最爱玩游戏，可让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿望。笔者先让学生进入「纵横输入法2002简易版教学系统」中的「小键盘训练」里的「小键盘游戏」，刚开始时，由老师操作，只让他们看，目的是激发起他们急于操作的欲望，这时的学生摩拳擦掌、跃跃欲试。然后，再让他们进行「小键盘游戏」。学生进入游戏后，如饥似渴，打字速度直线上升。最后开展输入汉字竞赛，看谁在10分钟时间内输入汉字最多，错误最少。把简单的键盘练习寓于游戏之中，使学生在浓厚的学习兴趣中学习了新知识，掌握新技能。

　　指法的练习是非常枯燥的，老师如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿学。在教学中可采用游戏引入的方法，比谁的成绩好或者与老师比赛。学生在游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算器的热情，还可以促使学生自觉去学习计算器知识，引导他们应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的学习纵横输入法的方法，也培养了他们发现问题和解决问题的能力。

4. 加快输入速度，早日成为高手

　　为了让学生知道纵横输入法是最快的输入法，学期刚开始时，笔者让平时用其它输入法输入速度较快的同学和正在学习纵横输入法的同学进行表演，让他们同时输入语文课本中的第一课，结果比赛获得前三名的同学都是用纵横输入法输入的，这样一下子就激发了学生学习纵横输入法的兴趣。笔者利用休息时间为学生讲课，让更多的学生认识纵横输入法、学习纵横输入法、掌握纵横输入法，让最好的输入法在学校得到普及。它简单易学，独特的编码口诀琅琅上口，只要能背熟几句简单易记的口诀，就能用数字键盘打出汉字，学生深深体验到纵横汉字输入法是其它输入法所无法比拟的。这样一来，学生对纵横输入法产生了好感，学习起来是主动的、是认真的、所以进步很快。

　　最让人惊叹的是纵横输入法的词组输入，只要键入最多6个数字码，就能打出最长为20个字的词组，长长的一串汉字在敲出几个数字后就能迅速出现在屏幕上，让许多旁观者惊讶。学生经过短短几天的练习后，就可成为汉字输入高手。

　　例如，让学生练习文章，刚开始的时候，学生一个字一个字的输入，速度稍慢。后来，笔者组织学生观看了「纵横入门」中的「词组」输入，他们看后很受启发，立即开始进行词组练习。一段时间后，学生们的打字速度有了明显的提高。有的学生在练习纵横码时把它看成小时候的「搭积木」游戏，也就是看到一个字后，先把它拆分开，想想都是由哪些数字组成的，然后再给它们组合在一起。他们并没有把学习纵横输入法当成是一种负担，而是感觉在做游戏。纵横输入法规则少，学生感觉非常容易拆分，把一个字拆成几部分不是很困难的事，并且有些字还可以有几种拆分的方法，不会发生只能这样拆，不能那样拆的现象……经过一段时间的练习，学生的拆错率大大下降，汉字的输入速度也由此迅速提高。

　　学习「纵横输入法」的形式灵活多样，笔者只列举了几点教学中的心得与经验，希望能起到「拋砖引玉」的作用，以利于互相交流教学体会，把纵横输入法教学工作搞得更好，让更多的人掌握并运用纵横输入法。