试论纵横码与老年学习

试论纵横码与老年学习
卢璧锋
（广东省潮州市老干部大学）

　　在实现「中文计算机化、计算机中文化」的伟大事业中，由香港著名实业家周忠继先生发明并由苏州大学纵横汉字信息技术研究所研制的「纵横输入法」（简称纵横码）很适合老年人学习与掌握，它是一种优秀的汉字输入法。

　　2004年，我们对本市城乡1,200名老年人关于学习内容进行问卷调查统计，有占20%的老年人喜欢学习具有时代性、技术性、挑战性的学习内容，其中学习计算机是他们的首选。但是，要走进计算机世界，首先必须学会汉字输入法。目前，汉字输入编码方案尽管有数百种，但流行的不过十余种，其中属音码的汉语拼音输入法，在我们潮汕方言地区的老年人会受方言干扰，较难推广；而形码五笔字形输入法则字根太多，又是使用大键盘，许多老年人感到接受很困难。2004年4月底，周忠继先生率团来潮州市，在潮州市老干部大学举办纵横码讲座，传经送宝。之后，我校通过举办纵横码短期培训班和设立「计算机与纵横码应用」专门课程，经过十几个月的推广，我校老年学员在掌握纵横码方面取得了显著成绩。

　　本文试从纵横码与老年学习的关系，论证纵横码是最适合老年学习的一种优秀的汉字输入法。

1. 笔形代码简明化，汉字取码规范化

　　笔者认为，纵横码的最大贡献是把汉字这个形体结构复杂的方块字转化为0—9这10个数码，实现了汉字形码数码化。

　　纵横码把笔形转化为数字代码是通过4句口诀来实现的。笔者是这样来理解4句口诀的。首先，口诀第4句「撇与左都是零」和第1句「一横二竖三点捺」，讲的是汉字最基本的四种笔画，即撇、横、竖、点捺，分别以「0-3」4个数字依次为代码。其次，口诀的另两句：「叉四插五方块六，七角八八九是小」，讲的是汉字结构有六个部件，即叉、插（或称两叉）、方块、角、八（或八的变形）、小（或小的变形），分别以「4-9」6个数字依次作代码。再次，纵横码的笔形归类简明化。尽管汉字笔形、结构变化复杂，但只是把它归类为10个代码的笔形，如「0」包括撇与左；「1」横包括横画、横剔、斜剔；「2」竖包括直竖、斜竖；「3」包括点与捺及「亠」、「宀」；「4」叉包括所有直交、斜交；「5」插包括二横一竖的直交与横交；「6」包括大小方块；「7」包括角及右钩；「8」和「9」分别包括「八」和「小」的笔形及其变形。这样，纵横码对笔形的归类简明，以简驭繁，显示了发明人的睿智和创造精神。

　　但是，汉字数量多，字形多变，有的字形结构复杂，对每个具体汉字取码还会碰到诸多困难。于是，纵横码归纳出一套取码规则。首先是单字取码规则，把每个汉字看成一个方块，按书写顺序先取左上角笔形，再取右上角、左下角、右下角的笔形，为四角号码，如「理」为1611。有的汉字不足四码，则有几码取几码。如「」为640，取三码，少了左下角的笔形；「重」为01，取二码，少了右上角、右下角的笔形；「中」为5，取一码，少了右上角、左下角、右下角的笔形。其次有「取大不取小」、「取高不取低」等规则，如「」取「」（插）大数为5，不取「×」（叉）小数为4；「成」取高「」为5，不取低「ㄏ」为7。再次有左与角和草头与非草头的区别，如「了」右上角是左，由横和撇组成，其撇的下面另起一笔，故取码为0；而「乃」右上角取角，书写为横折，故取码为7；又如「草」为44，「其」为448，「草」上部是草头，故取码为4，「其」上部非草头，故各取码为44。第四是取笔形一般不断取，当从不同角度取的笔形不一样时，可断开分别取，如「臣」为7171，即左上角取角为7，右上角取横为1，其下部也按此规则断取。

　　这样，纵横码归纳了汉字十种笔形的基本规则，即4句口诀，又有上述对每个汉字取码的操作规则，使复杂、多变的汉字取码有个准则，既简明，又规范化，备受老年人欢迎。

　　著名心理学家霍恩和卡特尔把人的智力分为液体智力与晶体智力两部分，当人们进入老年期，这两种智力有各自的变化规律。老年人随着年龄增长，其液体技巧性智力呈下降趋势，而晶体实用性智力却仍继续增长。所谓液体智力是形容它是流动的、不稳定的、容易变化的，如瞬时记忆、机械记忆、再现记忆等方面，老年人的液体智力衰退较快。而晶体智力是形容它像晶体一样，比较稳定，不大变化，都是后天获得的，进入老年期有的甚至还有所提高。纵横码把汉字的复杂笔形简明化，以简驭繁，只有10个笔形的代码，很符合老年人晶体智力保持良好的特点；而每个汉字取码又有一系列规则，既规范，又可操作。加之「0-9」10个数码代号只使用计算机上的小键盘，五个指头放在小键盘上，18个键位来回敲打（即10个数字码加上8个功能键）就能完成汉字录入。这样，很符合老年人意义记忆（即在理解基础上的记忆）、再认记忆（即当所记对像再次出现时能够认出来的记忆）等晶体智力仍然保持良好的特点与优势。所以，许多老年人都说，学习纵横码易学易记，一听就懂，一用就上手，是颇受老年人欢迎的优秀的汉字输入法。

2. 词组简码科学化，「纵横」生活大变化。

　　纵横码的科学性在于掌握单字取码这个基础以后，便能够顺利掌握简码词组，这是提高汉字输入速度的关键。其实，突破了单字取码这个基础，运用词组规则就很容易。如二字词组为33规则（意即取该词组两字的前三码，以下均同此理）、三字词组为222规则、四字词组为2112规则、多字词组为21111规则等。如「经济」二字词组为201331，「香港特别行政区」多字词组则为063060。所以，掌握了词组规则以后，输入速度便可成倍地提高。掌握简码也是提高输入速度的又一个关键。如字一键简码，从0至9有123个一键简码单字，凡学过词法的人要记住这些一键简码并不难。如「0」有10个单字，分别是「你、我、他、们、手」这些人称代词、名词和「的、得、和、然」这些结构助词、连词等，而且在「我、你、他」字一键简码中，按词结束键则有相应的「我们、你们、他们」等二字词。再看「1」字一键简码，也是10个单字，分别是「可、要、无、到」等动词和「已、又、对、而」等常用的副词、介词、连词及「一」数词，按词结束键则有相应的「可以、可能、需要」和「已经、一个、一定、一切」等二字词，从语法词性记住这些字一键简码、词一键简码是很容易。于是笔者把0-9字一键简码及相对应的词一键简码进行归类列表，一目了然，学生马上就能掌握它们。这是因为老年人的意义记忆保持良好，凡是与过去已掌握的知识和经验有联系的，老年人就会很快地融合贯通起来，这是老年掌握纵横码的优势之所在。

　　词组二键简码也有许多令老年人感兴趣的亮点，如28简码有常用动词「」，常用的时间词及方位词「」，连词「以便、以免」，还有「」以至「」等，发挥「以」和「」两字的联想能力就可以带出一批词组以至一些专有名词。28二字键简码可带出如此多的词和词组，这也是老年掌握简码的优势所在。老年人联想能力最强，由于他们经历多，见识广，积累的知识和经验丰富，简码充分发挥了联想作用，用简码便可带出大量的字、词、词组、成语、俗语、名句、专有名词等，这不但发挥老年联想能力强和意义记忆，再认记忆等晶体智力保持良好的优势，而且激发了老年人学习现代科学技术的积极性。

　　笔者认为，老年人学习纵横码最重要的是应用。老年人有学习新科学、新技术的欲望，就是对计算机有种神秘感，怕计算机复杂，不听使唤，因此，千家万户的计算机都是儿孙们的专利，爷爷奶奶可望而不可摸。从2004年秋季开学起，老干部大学专门设立「计算机与纵横码的应用」课程（学制一学期），学习内容包括计算机最基本的操作方法、纵横输入法、纵横的应用等内容。学员们经学习，感谢周忠继先生的「伟大贡献」，称赞学校设立这门课程是为中老年人造福。中老年人从学会纵横码为突破口，从而走进了计算机世界，丰富了生活。

　　我校自2004年7月起陆续举办纵横码短期培训班，效果很显著。我们从培训班挑选组成的老年学员代表队，于当年9月25日在珠海「华南地区纵横杯汉字输入法大奖赛」中获得了中老年组团体最佳成绩奖和个人一、二、三等奖；2005年3月6日在珠海举行的华南地区纵横输入法汇报交流中，我校代表队获得老年大学学员文章测验速度的第一、二、三名。我校65岁队员柯毓芬运用自定义，用3分钟现场完成题为《最精彩的一天》一篇短文，共500多字，博得全场热烈掌声。在2005年8月5日至6日于广州举行的「广东省首届纵横输入法输入速度和纵横应用大奖赛」中，我校代表队获得成年二组（即老年组）甲组输入速度集体一等奖、个人一、二、三等奖和创新应用奖一等奖，特别是纵横应用是这次大奖赛的一大亮点。我校代表队8人登台展示老年人应用纵横码上网冲浪、看新闻、听歌曲、找资料、写文章、与朋友聊天、发送电子邮件等，展示了老年应用纵横、丰富生活的老年人生。

　　综上所述，纵横码是实现中文计算机化的一大创新，它笔形代码简明化，汉字取码规范化，词组简码科学化，易学好用，为老年人学习现代科学、获取现代信息开辟了宽广的道路。纵横码成为老年学习的最好朋友，它丰富了生活，这就是纵横码为什么与老年学习结缘的原因，也是纵横码备受老年朋友欢迎的缘由所在。