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纵横码教学的实践

苏州幼儿师范学校　曹开南 顾义生

　　纵在苏州市我们学校纵横码教学起步较晚，但进步很快。在98年的苏州市纵横码输入比赛和99年的江苏省纵横码输入比赛中，都取得了好成绩。这些成绩的取得，与学校领导的关心支持分不开外，还跟我校在纵横码教学中重视素质教学，狠抓基本功有关。我们在教学中，主要做好以下几个方面的工作。

　　一、激发兴趣，化被动为主动。

　　兴趣是最好的老师，有兴趣、有需要，才会主动向既定的目标努力。学生的学习兴趣，需要老师的引导和培养。我校的办学指导思想是"良好加特长"，每个学生都有培养发展自己特长的愿望。计算器在现代社会的作用早被同学所认识，大家都有学好计算器，熟练掌握文字处理技术的愿望。

　　我们从学生的这一愿望出发，进行适当引导。告诉同学们，要熟练地操作使用计算器，首先就要能够熟练、快速地输入汉字信息。第一次进行纵横码培训时，就让学生看纵横码的录像资料，使学生觉得用数字编码输入汉字，易学速度快，学习纵横码的兴趣油然而生。

　　在教学纵横码的过程中，有意识地介绍一些汉字编码知识，简单讲解纵横码的编码原理，鼓励学生自己思考，自己总结编码规律，自己设法记忆一些必须熟记的内容，从而进一步激发学生的学习兴趣。在教学纵横码的过程中，还要注意循序渐进，帮助学生消除阶段性的"高原"障碍，使学生保持良好的学习信心。在学校每年举办的科技节中，进行汉字输入比赛。在学习、交流、比赛、再学习的过程中，使学生越学越有劲。

值得指出的是，当学生基本掌握纵横汉字输入法之后，可鼓励学生把纵横汉字输入法应用到其它计算器课程内容的学习中去，做到边学边用，学以致用。例如，在通过因特网聊天时，使用纵横输入法输入汉字信息，介绍传播纵横汉字输入法，交流学习经验和体会。

通过这些方法，有效地激发了学生的学习兴趣，化被动学习为主动学习。我们认为，这些方法，不仅适合于纵横码教学，在其它课程的教学中，也可借鉴。

　　二、结合纵横码的特点，提高教学效果。

　　学生有了学习纵横码的兴趣和积极性还不够，必须在掌握输入方法上让学生感到学得轻松，用得方便。在教学过程中，老师要结合纵横码的特点进行教学，以便提高教学效果。因此，我们仔细研究教材，根据编码的科学性、系统性、合理性和难易程度，制订教学计划。

　　纵横码用"0"到"9"十个数字为码元，同时也作为笔形、部首及整个汉字的编码，编码规则简明、直观、规范，记忆量大为减少。在笔形代码教学中，以口诀帮助记忆，分析讲解难点。笔形代码是编码的基础，对熟练掌握主部首编码和字身编码都非常重要，所以，要重视笔形代码的教学。

　　主部首实际上就是汉字中出现频率高，有代表性，结构固定的边旁部首。对于五十五个主部首，借助于口诀表和编码规律，实际记忆量很少。在讲解主部首的代码时，和学生一起分析，使学生自己得出编码规律。

在讲解字身取码时，结合"七类字形"分析其特点。带外框的字身很多，如果只取外框的编码，那么相同结构往往就有相同编码，这样势必重码太多，为了减少相同的编码，降低重码，所以要对框内或框下部分取码。

词组输入是纵横码的一大特色。语义的表达以词为单位，所以键盘编码输入现在以词组输入为主。纵横汉字输入法提供了大量的词组，是符合发展方向的。在实际输入时，鼓励学生尽量使用词组输入，一方面可有效地提高输入速度，另一方面，可避免或者减少识别补码。

　　三、充分利用教学软件，提高上机效率。

　　纵横汉字信息技术研究所开发的教学软件是非常实用的教学软件，提供了良好的用户界面，丰富的训练内容，多种训练方式。在教学纵横编码法时，应该充分发挥教学软件的作用。

　　我们的做法是，在讲了笔形代码以后，接着讲常用的指法，主要是单手指法，演示如何操作，学生仿真练习，边说数字0~9，边指导学生操作。利用教学软件提供的笔形代码训练课程，把笔形代码的练习和规范的指法操作训练结合到一起进行。熟练地掌握笔形代码是学习纵横码的基础，正确规范的指法操作是提高输入速度的基础。在这个阶段，一定要打好这两个基础。

主部首编码的学习和练习是对笔形代码学习的复习和巩固。这可利用教学软件提供的主部首课程进行。通常，我们课上讲的内容。一般要在下堂课再上机练习。上机练习时，根据教材的内容循序渐进，到了一定阶段后，几课的内容可交叉训练，这样一来可以起到复习的作用，二来可以减少学生练习的单调乏味，可以减少学生的疲劳感。

通过近十个课时的学习，学生已能掌握纵横输入方法。这时学生上机有两个目的，一是利用教学软件练习单字和词组的输入，二是结合一、两篇不太长的固定文本，反复练习指法，提高输入速度。

在教学过程中，要注意发挥学生作为学习主体的作用。学生可以根据自己的学习、练习的能力，循序渐进。教师适时测试，跟踪了解学习进程和效果，帮助学习有困难的学生，形成你追我赶，持之以恒的学习态势。

　　四、抓好兴趣小组，以点带面。

　　在大家学会纵横码的基础上，选拔一些学生进入兴趣小组，继续学习纵横码输入技术。在普及教学时，是打基础，目标是人人掌握纵横输入法，能够用纵横输入法输入汉字信息。在兴趣小组，则要求学生快速高效地利用纵横码输入汉字信息，目标是快速。成立兴趣小组的目的是要出成绩，要为大多数同学树立榜样，起到以点带面的作用。

在兴趣小组中，狠抓随机文本的快速输入。开始时，选择一篇合适的范文进行反复练习，发现问题后找原因及时纠正。一方面巩固基本技能，一方面使得速度稳步提高，这样可以不断地调动学生的"兴奋点"。持续的输入练习学生容易疲劳，在这期间，穿插练习随机文本。在速度提高到一定程度后，再通过多个选择的随机文本进行强化训练。

　　在强化训练的过程中，鼓励学生实际应用。利用WORD等文字处理软件，输入文本、编辑、排版、打印，这样一来，学生的积极性更大，当一个学生把自己输入的文本打印出来时，心情是非常高兴的。提高输入速度和应用可交叉进行，这样学生能学到更多实用的知识，还可以克服训练中的各种疲劳感。

　　今年我校大多数评估材料的打印由兴趣小组人员完成，这对兴趣小组成绩的稳定提高是有很大帮助的。在兴趣小组人员的构成上，注意新老结合的原则。这样一来新老队员可互帮互学，新队员以老队员为榜样，自加压力，不断努力，进步很快，新队员的进步对老队员也是一种压力，也有促进作用。一个兴趣小组办得成功的话，对其他学生也有鼓励、促进作用，做到在普及中抓提高，在提高中促普及。