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普通中學怎樣進行縱橫碼輸入法的推廣
江蘇省鹽城市第二中學 商德群

　　國家文委（國家文字工作委員會的簡稱，以下相同）和國家教委1997年聯合發出通知，要求在中、小學推廣漢字輸入法的形碼時，其漢字拆分原則必須符合漢字的「筆順」，不符合規定的，不能推廣。已有的或將來有的形碼的拆分原則必須是或接近漢字的「筆順」。在這樣一種大氣候下，縱橫碼的優越性越發顯露出來。縱橫碼作為一種形碼，基本上是按照漢字「筆順」來拆分漢字的。如：旦611；岩2106；何01260等等。與通知的要求一致。因此，在中、小學中推廣普及縱橫碼輸入法，更具現實意義。

　　作為形碼的一種，縱橫碼優於其它形碼，且不談它符合國家文委和教委規定的「漢字筆順」的要求，主要是它的易教、易學、易記、難忘的特點，加之它可以使用小鍵盤，這使得它的應用領域更為廣泛。目前，計算機的使用和普及程度，已經涉及到各個行業和部門．尤其是一些窗口行業，已經完全使用計算機來工作了，如銀行、郵電、醫院等等，這些行業由於工作需要，只能單手操作計算機，在進行漢字錄入時，許多形碼卻派不上用場。據筆者調查，目前不少人使用的是區位碼和電報碼，這些碼基本無規律可循，只能靠「死記硬背」，在工作中常需查閱編碼字典，十分不便。這些從業人員，如果掌握了縱橫碼輸入法，那麼，工作時的便利可想而知。

　　根據筆者幾年來的教學實踐和學生取得的成績（在省第二屆縱橫碼輸入大獎賽，我校榮獲團體三等獎。三位選手全部進入了決賽，成績最好的排名第16名），我覺得縱橫碼的教學用「短期、集訓」的方法為效果最好。

　　作為一所普通中學。計算機課只能作為一門勞動技術課，或是第二課堂活動的內容，每週只能安排一節課，漢字輸入法只是這門課中的一小部分而已。加上學生上機的週期長，只有極少的學生家中有電腦。學習縱橫碼較為容易，要記憶的相關知識也不多，但在幾節課上就完全掌握縱橫碼輸入法，顯然是不現實的，一學期下來成績最好的學生速度只有15字/分鐘（16節課中10節是上機操作課，內容有DOS、WPS等等）。

　　不過想見效快也有方法：如果集中訓練幾天，學生打字成績突飛猛進．每天都有進步。連續訓練一周，每天四小時，一般學生的成績就能達到35字/分鐘。 97年暑假，我們學校開了一個短訓班，一共30人，從開課的年級中選出了20人，從未開課的一個年級中選出了10人，同期訓練，每天訓練四小時，星期天休息，集訓一個月後最差的是未開課年級的學生，平均80字/分鐘，開課年級的學生平均95字/分鐘，有8人達到120字/分鐘，有4人達到140字/分鐘，有2人達到160字/分鐘。

　　從實用的角度出發，一般人只要達到50-60字/分鐘，完全足夠用了。

　　縱橫碼的編碼規則少。基本符合「漢字筆順」，學生使用起來十分得心應手，再加上詞組量大，亦可自定義，是一種應該大力推廣的好形碼。筆者從事計算機教學也好幾年了，教過五筆形碼，也教過表形碼，但縱橫碼我是初次接觸，在教學過程中，發現學生領悟很快，基本上不用輔導。在這裡，順便感謝蘇州大學的領導及各位開發縱橫碼漢字輸入法集成系統CAI的專家，學生進入環境後，基本能跟著CAI教學訓練軟件學下去了。

　　今天的中、小學生，是下個世紀國家建設的棟樑，他們掌握了計算機，會用縱橫碼進行漢字輸入，將來對他們走上這個信息社會，在各行各業中發揮自己的才能，推動社會進步將起著不可估量的作用。