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推廣縱橫碼方法探討
上海市上海財經大學信息系 張靖徐玲

  縱橫碼的推廣工作經過大家的共同努力,已走出低谷,正在向縱深發展。縱橫碼已被越來越多的人所接受。隨著電腦應用的普及,文字處理已使用電腦中的字處理軟件來完成,因此漢字輸入顯示出它的生命力和重要性。目前漢語拼音仍是大多數學生使用的輸入方法,但使用漢語拼音輸入漢字存在兩大弊端:一是重碼多,速度難以提高;二是不少南方來的學生方言重,有些發音不準,輸入出現困難。所以我校不少學生在使用拼音輸入方法的同時,也在積極尋求其他方便、快捷、易用的漢字輸入方法。現在,縱橫碼輸入法可以方便掛接到Windows操作系統上,因而這些都成為我們推廣縱橫碼的有利條件。

  學習縱橫碼輸入方法過程中,對初學者而言,難點在拆字上。現在運用縱橫碼輸入練習軟件,提高了學習筆形、主部首、副部首的速度,經過幾個小時的練習,就能很快掌握。但字身情況複雜,規則多,不易記憶,此時初學者往往會產生畏難情緒,有的人會打退堂鼓。這也是我們推廣工作中的瓶頸所在。我們採用的辦法是:在學員練習到這部分內容時,加強輔導。因為對初學者而言,一時難以對複雜的拆字規則理清頭緒,規則容易混淆,所以此時初學者最需要具體指導。

  指導是一個耐心而細緻的工作,我們充分發揮原縱橫碼學習骨幹的積極作用,由他們出面負責輔導活動,向新學員提供幫助。實際上,這對輔導者也是一種鞭策,不僅要求他們自身應該先學好、用好縱橫碼,而且也是對他們能力的一種培養,同時也培養了他們的愛心和耐心。這些業餘輔導員工作熱情很高,他們積極備課,準備材料,認真輔導,確實在能力方面是一次難得的磨練機會。

  我們在教授過程中也注意做好每個環節的工作。如一開始,先介紹縱橫碼輸入法的特點及優缺點,並與拼音、五筆字形輸入方法進行比較,讓他們對縱橫碼輸入法有一個總體概念和全面的了解。既看到它的長處,又有了堅持學習的思想準備。可以說這是學習前的“務虛”工作。經過一個階段的學習後,我們舉行一次新學員的競賽活動,內容為輸入速度和拆字項目比賽。目的是激發大家的學習熱情,起到相互促進的作用。

  推廣工作的最終結果是使其能在大眾中生根發芽,所以推廣應該是一個群眾化的工作。正因為如此,1999年的“學習縱橫碼輸入法”教授活動是由我們系電腦協會出面組織的。2000年由於協會負責人面臨畢業擇業工作,所以我們在系一年級新生中組織報名,開展了“學習縱橫碼,迎接市比賽”的推廣活動。希望從中能培養出一批種子選手,由他們來承擔“繼往開來”的工作。我們的宗旨不在得不得名次上,而是結合大學生素質教育,要求大家重在參與,通過參與,培養競爭意識,提高自身全面發展的素質。

  學習縱橫漢字輸入法,擁有一個好的練習軟件是極其重要的。目前使用的練習軟件,字形、主部首和副部首部分對初學者是有幫助的,但還需要精加工。例如,經常會連茈X現相同的字,我們認為相同的字至少應該隔開一定距離再出現。無部首、主部首、副部首字部分,有待改進。例如,無部首字中混有主部首字,這會給初學者造成混亂。建議這部分內容將字按拆字“規則”由淺入深地進行組織。所謂“淺”是指將符合某規則的字組織在一至幾屏內,讓學生反復練習,通過反復,達到鞏固的目的。“深”是指這些規則的綜合練習,有了前面的鞏固,再進入綜合練習,就不會產生畏難情緒,從而也提高了學習者學習的熱情,同時也為學習者提供了融會貫通、熟練應用的條件。